作者：俞愉
一、《好没劲的流水帐》
脚印一——“问题放大镜”
胖弟(每次均可用胖弟的头像图标表示)：哎呀，我的头都快大了，这次俞老师布置了一道作文题——《第一次×××》，要我们写出第一次做某件事的过程和感受。按理说，我是有东西可写的，我计划写第一次帮助妈妈做家务的故事。可是等到构思好，写到纸上又成了一篇干巴巴的报流水帐文章。我好苦恼啊！
脚印二——“方法大本营”
俞老师(每次均可用俞老师的头像图标表示)：胖弟又遇到难题了？别泄气，让俞老师来帮助你。
这次的作文要求大家写自己成长过程中第一次经历的某件事，人总是会慢慢长大的，伴随着时间的脚步，那些快乐的、悲伤的、难忘的、苦恼的事就像一个个音符点缀在成长之路的五线谱上，成为一支成长之歌。成长过程中有许多“第一次”，这些事往往充满稚趣，又值得回味，让我们选择一件最难忘的事，认真回忆。
为了把这件事的前因后果、来龙去脉按一定顺序讲清楚，我们可以画一个简单的图表：事情发生前→事情进行中→事情发生后，这样思路就变得清晰了，然后按这件事的发展顺序讲清楚就行了。
为了避免产生报流水帐的情况，我们可以把做这件事情时的动作、心理、等细节写具体，写出心理变化的过程，这样就会让人如临其境、如闻其声，文章便显得真实生动多了。
下面让我们来看看一位同学写的精彩语段：
该缝扣子了。谁知我刚笨手笨脚地把线头打上结，第一针没扎到扣眼儿里，却毫不留情地在我手指头上扎出了一朵鲜艳的小红花——哎哟！好痛啊！我忍着疼，把手放进嘴里吸了吸，咸咸的滋味让我一辈子也忘不了。
一分钟过去了，两分钟过去了……不知过了多久，不知拆了几回，手也酸了，眼也花了，终于将一排纽扣缝了上去。
我得意地将劳动成果送到妈妈鼻子底下：“瞧，给你儿子的作业打分吧！”妈妈看着我，笑了：“真能干，是个细心的小男子汉！”
在这个段落里，作者第一次笨手笨脚而又执着认真地缝纽扣的动作、心理描写得多具体，多真实啊，这样哪会报流水帐呢？
脚印三——“作文诊所”
胖弟：不好意思，下面就是我写的流水帐文章。
第一次做家务
看见妈妈做家务，我心里很难过，妈妈是因为弟弟才这样累的。弟弟每天出去玩后回来，全身都很脏，妈妈每天下班回来要做饭还要洗衣服。我对弟弟说：“妈妈太累了，你就不要折腾了，好吗？”弟弟点了点头。但是弟弟生来就是闲不住，不一会儿就又开始动了，我心想：我该自己做家务了。
今天是星期天，爸爸、妈妈都要加班，我想我可以做些什么，于是我想帮妈妈做一些家务。开始行动了：我把床上的玩具收拾到抽屉里；拿来拖把拖地，把地拖完了；又开始用抹布擦桌子，桌子擦好了；我用抹布擦墙上的“小人”，不管多么使劲地擦，都擦不下来。于是我想起妈妈擦东西的时候都会用一点洗洁精，所以我也用洗洁精帮忙，“小人”就乖乖地下来……我看表快11：00了，想起妈妈做的鱼香肉丝，于是我从冰箱里拿出青椒、胡萝卜、黄瓜、肉等，洗净后切成丝，因为不会炒，所以只好等妈妈回来。剩下的时间里，我又把弟弟的手和脸洗干净。妈妈回来了以后直夸我。
在俞老师的帮助下，胖弟对自己的作文进行了修改，大家来看看他修改后的文章：
第一次做家务
看见妈妈做家务的样子，我心里过意不去，妈妈之所以这样累是因为——弟弟。因为弟弟每天出去玩后回来，都会变成小泥人(“小泥人”这三个字比原来的“全身都很脏”形象多了)，所以妈妈每天下班回来不但要做饭，还要洗衣服。如果天气不好，弟弟就在家里折腾：床上摆满了玩具、地上到处都是废纸、墙上到处都是用笔画的小人(连用两个“到处”生动地写出了弟弟的顽皮)……我对弟弟说：“妈妈太累了，你就不要折腾了，好吗？”弟弟点了点头。但是弟弟生来就是闲不住，不一会儿又开始动了，我心想：我该自己做家务了。
今天是星期天，爸爸、妈妈都加班，我除了做作业以外，还可以做些什么，于是我想帮妈妈做一些家务。开始行动了：我把床上的玩具收拾到抽屉里，放好；我又一片一片地从地上捡起碎纸，还拿来拖布拖地；把地拖完了，又开始整理书本，我把桌子上的书收好了，再擦桌子(详细写出了劳动的内容，使文章显得具体了)。桌子擦好后，我累得够呛，腰酸腿疼的，干一次活就这么累，而妈妈天天下班后都要做这么多家务，她是怎么过来的呀！(通过自己的心理活动，衬托出平时妈妈的辛劳。)
墙上有很多弟弟画的“小人”，我拿起抹布去擦，可是那些“小人”像跟我作对似的，不管用多大的劲擦，它们都不肯下来(巧用拟人手法，文章更有趣了)。于是我想起妈妈平时擦东西的时候，都会用洗洁精，所以我也请洗洁精帮忙，“小人”总算乖乖地下来了……
我看表快11：00了，想起了妈妈为我和弟弟做的鱼香肉丝。我从冰箱里拿出青椒、胡萝卜、黄瓜、肉等，洗净后切成丝，由于是第一次，所以切的丝粗的粗、细的细(很简单的一句话就写活了第一次切菜时不熟练的程度)。因为不会炒，所以只能等妈妈回来。剩下的时间里，我又把弟弟的手和脸洗干净。
“丁冬、丁冬”妈妈回来了，妈妈一进屋就惊奇地说：“屋子怎么这么干净？”当知道我做的一切之后，妈妈竖起大拇指直夸我：“好！有进步，继续发扬！”(通过对妈妈的语言、神态描写，生动地反衬出“我”第一次做家务的成绩。)
俞老师：大家看看，修改以后的作文是不是有声有色，进步多了？
脚印四——“我来练一练”
俞老师：下面，让我们来写一篇同类型作文——《我学会了×××》。
看到上面的作文题，大家一定会不假思索地回答：我会游泳、会画画、会照相、会做饭……请回忆一下，你的这些本领是怎么学会的？在学习过程中，酸、甜、苦、辣的滋味可能都尝过，其中有些事，可能是让你终身难忘的。写好这篇作文的关键在于真实、具体，不说假话和空话。
由于你确实经历了学习的过程，所以文章会显得很真实，请将你所做的写下来，把事情写清楚，写的时候注意动作描写，全文就会生动。除了写清学习过程，还应该写一写学习中的感情变化，有开始时的成功信念和不怕困难的勇气，有遇挫折时的锲而不舍，更有努力后的愉快和取得成功后的喜悦。
构思要领：第一次学某事的感受是什么？我为什么要学这件事？学这件事给了我怎样的启示？文章按照什么顺序来写学习的过程？学会某件事的要领是什么？
以下的词语可以帮助大家写好这篇作文：
细嚼慢咽、狼吞虎咽、抓耳挠腮、大步流星、虎步腾腾、一步一跌、连蹦带跳、前俯后仰、坐立不安、喜笑颜开、喜形于色、眉飞色舞、得意忘形、沾沾自喜、自得其乐、心烦意乱、心神不定、心急如焚、愁眉苦脸、焦头烂额、七嘴八舌、心血来潮、绞尽脑汁、冥思苦想、哄堂大笑、点头微笑。
胖弟：谢谢俞老师，这下我就不会再报流水帐了！
俞老师：只要勤学多练，你的作文一定会越写越棒的！
二、《巧用词 多想象》
脚印一——“问题放大镜”
胖弟：今天，俞老师让我们写一篇作文《天边的火烧云》，这可把我难倒了，火烧云不就是一团一团地堆在天上的云吗？它们既不会说话，又不会动，有什么好写的？如果是写一个人，我可以描写一下人物的外貌、语言；如果是记一件事，那我就可以把事情发生发展的过程写具体，可现在是要写不会说也不会动的云，那叫我怎么办？真是急死人了！
脚印二——“方法大本营”
俞老师：胖弟别急，为了写好这篇作文，让我们先来读一读著名作家萧红写的《火烧云》，你看一看作者是怎样抓住颜色和形状这两方面的特点来细致描绘火烧云的：
“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。”
说起颜色，这段文字中的颜色可真够多的，一方面颜色种类多，另一方面构成颜色的形式也很多。比如，红彤彤，就是一个ABB形式的词语；半紫半黄，就是一个半A半B的词语；葡萄灰、梨黄、茄子紫，就是采用比喻的形式构成的词语。类似这样由比喻的形式构成的词语还有哪些呢？苹果绿、辣椒红、橘黄……这是多么形象生动的词语啊！
在上面的这段话里，作者运用了三种不同的表示颜色的词语，这样语言就显得非常活泼了，不会让读者觉得死板。学会了这三种构词方式，你在写作文时，也可以写出如此优美活泼的词语。另外，描写颜色的词语还有其他的形式，比如：浅蓝浅蓝，它就是一个ABAB形式的词语，在写作中也可以使用。
说完用词的生动，我们再来说说想象的问题。下面，请大家读一读萧红是怎样描写火烧云的形状的：
“一会儿，天空中出现了一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像是在等着有人骑到它的背上它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，马腿伸开了，马脖子也长了，可一条马尾巴不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马就变模糊了。”
作者发挥了丰富的想象，把云朵想象成了一匹马，她是怎样一步步写具体的呢？
先写了“马”的出现，再写了它的样子，接着写“马”的变化，最后写它的消失。作者是按照“出现——样子——变化——消失”这个过程来写火烧云形状的变化的。这样的表达才有顺序，让读者读了，才会感到清楚明白。
另外，作者在写“马”的样子时，不仅写了自己看到的，还写出了自己的想象，这样就把“马”写活了。胖弟，你来说说看，天空中的云朵还像什么呢？动物？植物？建筑物？只要想象合理，你尽可以自由地去想，这样你的文字会因想象而更加美丽的，难道不是吗？
脚印三——“作文诊所”
俞老师：让我们来看一看胖弟写的作文。
天边的火烧云
吃完晚饭，我站在阳台上看着天边的火烧云。火烧云闪着红光，把人们映得红彤彤的。
天空真美啊，有各种各样的颜色，有红的、灰的、黄的……有的颜色甚至连我都叫不出名字来。
一会儿，天上的一团火烧云像一只大花猫在奔跑；一会儿，天空中的火烧云又像一只蹦蹦跳跳的猴子。天上简直像开了一个热热闹闹的动物园，别提多有意思了。
渐渐地，火烧云消失了。我对爸爸妈妈说：“我要把美丽的火烧云画下来。”
虽说这火烧云只是瞬间的壮观，但我要用小小的画笔留下它的美丽和神奇，我要和大家一起分享。
俞老师：下面我和胖弟一起用刚才说的方法来修改他的作文。
天边的火烧云
我吃完晚饭，站在阳台上凝望着天空中的火烧云。看呢，人们的脸被霞光照得红彤彤的了，大白狗变成大红狗了，老爷爷的白胡子变成金胡子了……(具体写出了在霞光的照射下，人和动物发生的变化，反映了火烧云的特点，这样就更生动了。)
真是五光十色的天空啊！梨黄，橘红、苹果绿，香蕉黄……(用比喻的构词方式形象地写出了各种颜色，让人如临其境。)这些颜色天空都有，还有些我见也没见过的颜色。
一会儿，天空中出现了一只正在吃鱼头的大花猫，它飞快地向前奔跑着。忽然，猫尾巴变短了，猫耳朵变长了，猫的身子变小了，猫慢慢地变成白色的了。一转眼的工夫，不知道跑到哪里去了。(展开丰富的想象，写出了火烧云的变化过程。)
接着，天空中又跑来了一只小猴子。它在花果山上一蹦一跳的，当它看见树上的仙桃，迅速地跑过去大口大口地嚼着。这可真算得上是活泼、可爱的小猴子了。啃完了桃子，它就跑回家休息去了。(细致的观察加上有趣的想象，文章显得生趣盎然。)
渐渐地，火烧云下去了。我对爸爸、妈妈说：“我要把美丽的火烧云画下来。”
虽说这火烧云只是瞬间的壮观，但我要用小小的画笔留下它的美丽和神奇，我要和大家一起分享。
胖弟：经过修改，现在的文章变得有声有色，形象生动多了，我也由此掌握了描写景物的方法。
脚印四——“我来练一练”
俞老师：今天，我们再来作一篇类似的作文《春色》。
美丽的春天让人神往，春天来了，一切充满希望，到处散发着迷人的气息。春天在哪里呢？这就需要我们去发现了。田野、花卉、鸟儿、空气……春天无处不在。大家在写作之前，一定要亲自去感受一下春的气息，捕捉春天触动你心弦的地方，这样文章才会言之有物，引人入胜。
如何才能反映出春天景物的特点呢？春天，阳光明媚，绿草如茵，鲜花盛开，蜂蝶成群，这是总的特点。可是具体到每一处地方、景物的特点是各不相同的，我们必须在仔细观察的基础上，抓住景物的形状、颜色及动态、静态的特点，具体描绘下来，同时，把自己的真实感受写下来。
在描写颜色的时候，不要忘了使用刚才学到的各种构词方式，可以用比喻的手法来写颜色，这样会更吸引读者。
在写景的时候，注意运用想象、联想的方法，从眼前的景色延伸到想象中的景色，写出景色别样的趣味性，这样文章会更生动。
下面的词语可以帮助大家写好这篇作文：
百花争艳、婀娜多姿、郁郁葱葱、翩翩起舞、生机勃勃、春意盎然、争奇斗艳、紫燕呢喃、娇嫩欲滴、芳草如茵、春潮涌动、柔情似水、争先恐后、桃红柳绿、春风和煦、焕然一新、争相怒放、春日融融、随风摇曳、美不胜收、寸草春晖、莺舞花嫣、绿波粼粼。
胖弟：这下我掌握诀窍了，等作文写完后，再向俞老师请教。
俞老师：别客气，好好写哟！ | 
